教育家2024年51期
- 卷首语
- 透视“海马体”热潮：自我认知的迷失与回归牟映雪;
- 时势
- 给孩子办集体婚礼，幼儿教育怎可催熟王元;宋紫涓;
- 聆听园长年度故事：托举向上生长的力量本刊编辑部;
- 聚焦
- 发现自我——补上这门人生的必修课本刊编辑部;
- 在成长的阵痛中，找寻青春的答案王科桥;
- 流量加持下，一个年轻人的自我觉察谷珵;
- 读研退学后，我到山里做手艺陈璠;史昕;
- 走出飘浮的“孤独感”，发现充满个性的自我王利平;
- 从天文爱好开始，寻找“独特的自我”王妍妍;
- 投身社会实践，于广阔天地间发现自我陈璠;
- 在人文教育中，追求对自我的精神超越王科桥;
- 遇见最美的自己刘学兰;
- 问教解惑
- 巧用微表情，鼓励大胆表达江晓伶;
- 幼儿自主与分享意识如何平衡李叶兰;何金兰;
- 启蒙者
- 林举卿：用有情趣的教育，舒展生命的自由谷珵;
- 封面
- 侯鹏：办面向未来的教育，做有温度的教育者陈朝露 ;刘燕;
- 思享
- 关注游戏“弱势群体”：避免陷入与持续鼓励李丰;
- 激发潜能，享受自主游戏的乐趣周欣;
- 古镇搭建记徐捷;陈珠;陈红梅;
- 课程档案
- 玩转生态游戏，释放幼儿天性雷海云;
- 课程故事，童心诉说王春雷;
- 构建食育课程体系，促进儿童全面发展刘雯;陈雅漫;
- 以小班本撬动大课程莫小芳;
- 趣味探究让红色课程走深走实张星;
- 专业成长
- 放手指导，趣玩体育郑建梅;杨雪;
- 突破成长瓶颈，提升教师PCK水平秦义;
- 解锁创造性游戏中的亲社会行为指导之法赵敏;王媛;
- 树立问题意识，提升教师教研能力刘莹霜;
- 治校
- 家园社协同，养成良好品格任晓燕;胡琳琳;
- 多措并举 劳育启蒙赵泽锦;
- 集团化办学跑出扩优提质“加速度”张珊珊;
- 数字化助益幼儿心理健康发展徐晓;高鑫;
- 探索
- 为特殊儿童点亮教育明灯张莉;李子英;
- “小帮手”讨论会陆佳妮;
- 放手游戏，挑战“不可能”张璐;高毅;
- 走好优秀传统文化的传承之路房晓云;
- 让学习在探究环境中自然发生周晓燕;
- 在自然探索中汲取成长的力量范茜;
- 发现
- 建立幼小合作的共同体雷婷;
- 幼小联动，共探科学衔接新模式贺静;
- 数学智慧润心，家国情怀默化马会娟;
- 用绘本搭起幼小衔接的一道桥徐美杭;
- 在项目活动中培养善思好问的幼儿徐晓青;
- 聚焦项目活动，促关键经验发展张艺;李丹;
- 积极培养乐于探究的“小小科学家”杨春娜;苏芳;
- 应用STEAM理念，构建培根育人模式王国庆;李玉成;
- 开展问题式学习，构建自主学习空间李建广;
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